康宁科技实验小学自1993年成立以来，已经走过了整整十年的发展历程。早在学校初创时期，就确立了以科技教育为自己的办学特色。经过数年的酝酿准备，于1997年11月成立了康宁少科院，下设11个研究所、5个培训中心、1个报社和红领巾记者站，首创了仿效成人搞事业的形式来开展学校科技活动，适应了少年儿童对科学研究与当科学家的向往。少儿科学院每年举行一次年会，检阅一年来的科技活动成果。连续五届年会，内容不断拓展，质量不断提升，形式不断完善，就像一级又一级的台阶，不断把学校的科技教育水平和学生的科技素质推向新的高度。经过十年的努力，我们激活了学生的求知欲望和探究热情，搭建了开发学生智慧和潜能的舞台，架设了学校与社区、教育与科研、小科学家爱好者与大科学家之间的桥梁，学生想象力和创造力有了充分的驰骋的空间，一批爱科学、能实验、会考察、勤思考并初步掌握科研方法的积极分子得到了培养，科学意识、科学态度、科学精神在学校得到了极大的普及，形成了全校范围内浓厚的科技教育的环境氛围。 学生科技活动的发展，也起到了“教学相长”的作用，反过来推动了教师科学素质的增强，推动了教育教学的改革，诸如语文学科的思维性教学、数学学科的策略性教学、自然学科的实验性教学、以及活动课上开设“科技小工场”，正是科技活动推动课堂教改的可喜成果。而教师的科学素质的增强，也必然进一步提高他们指导学生科技活动的能力。十年来，学校以研究型科技活动模式培养学生的创新精神和实践能力，培养了一大批“小院长”、“小院士”，杰出的代表覃含章同学分别在02年荣获“中国少年儿童海尔科技奖”一等奖，03年又在“上海市青少年科技创新市长奖”的评比中作为唯一的一名小学生而获此殊荣。学校在各级各类科技竞赛中成绩斐然。其中区级竞赛103人次获奖，团体获奖21项；市级竞赛76人次获奖，团体获奖12项；国家级竞赛9人次获奖，团体1次获奖。学校少科院各研究所累计共开展了54项重点课题，200多项小课题的研究，并撰写成论文。《青少年科技报》及《动手做报》每年以专刊的形式刊登我校学生的论文。其中21篇论文已在市级以上评比活动中获奖。学校还接待了大量的国内外教育代表团参观交流。十年来，学校开创了一片自己的天地——中国EPD教育实验学校在这里，国家教委、国家科委“九五”重点课题“中小幼科技教育研究”实验学校在这里，联合国科教文组织UNESCO EPD MEMBER SCHOOL在这里，上海市科技特色学校在这里，上海市科技教育研究所优秀学校在这里，上海市野生动物保护科技特色学校在这里，上海市花园单位在这里，徐汇区文明单位、徐汇区绿色学校在这里。

    学校取得的一项项科技活动成果受到了社会各方的热情关注，也提升了康宁科技实验小学的知名度。这是康宁几任校长、教师共同努力的结果，也是上级领导和社会各方对我校的关爱，特别是担任学校名誉院长的科学家们悉心指导的结果。在此，特向一切关心、支持并为我校的科技教育与各项工作做出贡献的人们表示衷心的感谢！

    然而，面对我们所处的时代，面对已经取得的成绩和荣誉，我们必须审时度势，清醒地意识到这些成绩对于建设一所真正意义上的“科技实验小学”来说，还只是刚刚起步。从现状来看，还存在着比较突出的发展不平衡，或者称为三个跟不上，即：教师的科技素养和指导能力还跟不上学生科技活动的发展；学校的课堂教学改革还跟不上课外科技活动发展的步伐；广大学生的科研能力还跟不上少数科技积极分子的发展水平。我校的科技教育还有相当大的发展潜力。我们必须继续努力，以更高的热情、更新的思路去进行“第二次创业”。我们清醒的认识到，学校要想使每一个学生都得到发展，就要使每一个教师都得到充分的发展。因此，康宁科技实验小学“第二次创业”的主题就是以科技特色辐射学校各项工作，提升学校的整体办学水平，其重点就是加大师资队伍建设的力度,力求以教师充分的专业化发展来带动学生综合素质的发展。为此，我们在全校推出了以“康宁之歌”命名的教师形象工程,要求每个教师做到：具有健康的体魄、健康的心态、健康的工作态度和健康的生活方式；具有宁静致远的胸怀、终身学习的意识、潜心实践的毅力和无私奉献的精神。同时组织教师参与科技教育校本教材的编写工作，以总结已有的科技活动成果，推动课堂教学方式的改革，加大向全体学生普及科技知识的步伐，也为教师提供锻炼和提高科研能力的载体。我们还将对学校的“小院士”、“小科学家”进行跟踪调查，了解他们的成长或发展的轨迹，以便深入的探究优秀学生的成长特点。

    “十年树木，百年树人”，教育是细水长流的事业！第一个十年，我们康宁人度过了“生存期”，学校以科技教育作为实施素质教育的突破口，迈出了成功的第一步。第二个十年，我们将步入“发展期”，我们的学校将建设成一所名副其实的科技实验小学，一个师生教学相长的学习共同体，一个让少年儿童健康成长的科技乐园，一个使区域老百姓满意的品牌学校。康宁人定能走得更快、更稳、更坚实！