道德讲堂
——职业道德建设
十八大报告提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。这是对社会主义核心价值观的最新概括。其中要求公民能够做到爱国、敬业、诚信、友善。
从道德范畴来讲，诚信即待人处事真诚、老实、讲信誉，言必行、行必果，一言九鼎，一诺千金。作为教师这一特殊职业，比其他行业有更强的示范性，教师的言行会成为学生效仿的典范，教师的人格素养越高，其榜样作用也就越强。学生的诚信要由教师诚信来培养，教师的一举一动影响着学生的成长。教师的正面和负面影响都会在学生的心里中留下深深的烙印。
有位老师曾在学生的日记中看到这样一句话：“老师，当您心情烦闷时，请不要再学生们面前愁眉苦脸。”面对着难能可贵的忠告，该老师深刻地作了反省，并把它作为自己在教育人过程中的座右铭。
教师身上社会赋予很多耀眼的光环，作为一名教师，在领受这些美丽光环的同时，更应该去恪尽职守，努力适应时代的发展，去为这些光环增辉添彩。学高为师，德高为范，教师只有具备了良好的道德品质，才能有资格为人师表，才能更好地教育和影响学生。
2000年刘战军从曲阜师范大学毕业进入济南中学工作。他一直用诚信来面对每一个同事、每一个家长、每一名学生，尽心竭力为学生、为家长、为同事办实事、做好事、解难事。十多年来，尽管没有轰轰烈烈的大事，但在平凡的事迹中却透着点点感动，温暖着身边的每一个人。
对待家长，刘战军一诺千金。他把教师信誉看作生命，在教书育人的同时，也在社会中播种着“诚信为本”的理念。在家长眼中，他是个热心肠的好老师。刘战军担任班主任和高中历史教学工作，他的手机号是公开的，哪个孩子生病需要照顾，或者家长临时有事情，都喜欢打电话和他沟通。每每家长需要帮助的时候，他总是点头承诺“把孩子交给我，忙你的去吧，请你放心，我会照顾好他的”。每份承诺就是一份责任，
对待学生，刘战军更是将诚实守信作为和学生交往的先决条件。他是言传身教、以身作则，为学生树立诚信的榜样。他最擅长和学生约定，如果学生有进步，他就鼓励他们，或是一句温馨的赞美肯定，或是一段充满热情的作业批注，都诠释了他对学生们的诚信。在一些人看来这些可能是不值得一提的事情，可他却从来都没有当小事情看过，把学生们的信任看得很重很重。因为他深爱着学生们和这份神圣的职业。
这份爱使他常常慷慨解囊，在自己并不宽裕的情况下拿出资金捐助给特困学生，或是一顿午餐、或是一双袜子、或是一件衣服、或是一支笔。他用自己的爱和行动诠释了一个合格人民教师的诚信品质。2012年，班里一名体育生父母离异，他与靠打零工维持一家生计的母亲生活，经济特别困难。该学生敏感而自尊，不愿接受政府和学校的任何救助。无奈之下，
对待工作，刘战军有着一份执着和韧劲。作为一名教师，他不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。他天天早来晚走，始终坚持备好每一节课，坚守“不备课不上课”的信条，每次学校教学检查，他都是优。备课时，他精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向45分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而他则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。教师的教学态度决定了学生对其的尊重程度，所以
2007年，在一次学校组织的教工活动中，刘战军老师不幸膝盖韧带断裂。俗话说，“伤筋动骨一百天”，刘老师躺在病床上，可急坏了学生和家长，班级管理和教学怎么办，学校会不会找临时代课老师，会不会影响学生学习，一系列问题在家长中议论开来。没想到，两周后，刘老师拄着双拐回到学校，回到班级，一瘸一拐地走进课堂，令他的学生为之动容，《山东商报》以《校园中最美的风景》配图刊发了通讯报道。
刘战军是平凡的，平凡的背后却闪耀着人性的光辉。他对师德的那份坚守却令人感动。他用自己的行动诠释了新时期济南教师的诚实守信、无私奉献的高尚品德。
