素养导向下的教与学方式的转变--记徐汇区“素养课堂”组团式研修活动
素养导向下的教与学方式的转变
—记徐汇区“素养课堂”组团式研修活动
2023学年度第一学期徐汇区“素养课堂”组团式研修活动于2023年12月26日下午，在康宁科技实验小学举行。徐汇区教育局小教科刘宇宁、冯晓榕、徐汇区教育学院学科教研员顾亚龙、赵萍及六所项目校的校领导、数学和探究学科的教师代表参与。本次活动进行了数学和探究学科的课堂教学展示，由教研员老师做专家点评。
康宁科技实验小学数学展示课由五年级青年教师奚秀青老师执教《三角形的面积》。在磨课过程中，“素养课堂”项目团队的老师们开展“头脑风暴”，研究课标，基于单元整体，设计教学过程，将素养目标落实到每个学习活动中，展现了团队的智慧和力量。
奚老师以学校智卉乐园里的地砖改造为例，引导学生沿着对角线把平行四边形分割成两个完全相同的三角形，从而推算出三角形的面积计算公式，并继续鼓励学生积极思考和动手实践，经过剪、拼一个三角形再次验证三角形面积计算公式，培养学生借助已有知识解决新问题的能力。通过观察、猜想、验证、结论、应用的过程，发展了学生的空间观念和推理意识。
数学教研员顾亚龙老师在评课时肯定了奚老师对教材的把握和准确理解，分析了新课标内容结构化的特点，以及探索单元结构化教学培养学生核心素养的途径。顾老师的微讲座让与会老师们进一步转变了教学理念，更明确将新课标落地的努力方向。
田林三小王茗怡老师执教的《穿越兰宝校园植物迷宫2.0+》项目，源于学生发现校园里大多数的植物不认识，于是制作了校园植物自然笔记手册，帮助之后每一届学生认识校园多样的植物。本节展示课从使用手册后反馈的问题出发，引导学生发现问题，并寻找解决问题的途径，教师辅以学生学习支架，进一步引导学生从文本、图片两方面入手，通过搜索网络、阅读书籍、手绘、拍摄、概括等改进自然笔记，增强小组合作、自主探究能力，体现了设计者精益求精的精神。
探究教研员赵萍老师指出，项目化学习，是一种学习方式。田林三小本次项目化学习的意义体现在以下三点，一是培养了学生的主人翁意识，二是培养学生程序化去做一件事的方法，教师不断地搭建学习支架，引导学生高阶思维，深度学习，三是在过程的评价中提升学生的核心素养。
最后，徐汇区教育局小教科刘宇宁老师对本次活动做了点评。刘老师对展示课中，素养导向下的教与学方式的尝试给予了充分的肯定，也对后续的研修提出了方向。
今后，我们会以新课程方案为引领，不断地探索核心素养导向下的教与学方式的转变，“素养课堂”的研究与探索，我们一直在路上。
撰稿：王煜、崔莹 | 照片：林奋良 | 编辑：朱军