素养如何在课堂生长--记“素养课堂”跨学科主题教研活动
素养如何在课堂生长
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2024年01月17日下午，学校教导处组织开展了2023学年度第一学期“素养课堂”跨学科主题研修活动。本次活动由教学教导朱静老师主持，各学科教师都参与本次研修活动。
主题研修活动第一部分，由教学教导朱静老师主讲，和老师们一起回顾项目化学习的定义、意义及类型；第二部分，由数学教研组长王煜老师，带领着数学学科“素养课堂”项目团队的老师们，以《三角形的面积》这节课为例交流实践体会——《素养如何在课堂生长》。
赵滢老师首先分析教材，根据新课标罗列出学段目标和课标中相应的内容，结合教材呈现了知识结构图和思维导图，并介绍了本课所在单元的编写意图。
沈夏梅老师则分析了学生已有的学习基础和经验、学生认知发展特征、可能存在的学习困难这三个方面，阐述了课程标准的变化带来知识掌握的挑战和探究方式的变化带来知识习得的挑战。
在教学设计板块，王苹苹老师对比以往教学，介绍了素养课堂对教学活动设计的改变和调整，以及教学目标、教学重难点和素养目标。
随后奚秀青老师介绍了各教学环节设计，截取了学生课堂活动实录并阐述了设计意图。
金阳老师则从课标中“实施促进学生发展的教学活动”这一理念谈了自己的感想，要建立在儿童的视角来设计课堂活动，促进学生发展的教学活动必须能激发学生探究的欲望。
王煜老师介绍了新课标“结构化”的内容，分析了本单元进行结构化教学设计的尝试对学生带来的收获。
最后，由张深校长对“素养课堂”后续研修活动的开展提出了希望。张深校长希望老师们能从今天的跨学科主题研修活动中，学习“素养导向”下的课堂教与学的研修路径；再次研读本学科的课程标准，从单元视角出发，研究教材，分析学情，制定目标和各项教学活动设计，关注“学为中心”的教学方式，改进课堂教学，提升课堂实效。
撰稿：朱静 王煜 ｜ 摄影：林奋良 ｜ 编辑：朱军