| 王烨老师是我校五年级的一位班主任和语文老师，并担任五年级年级组长。
王老师在工作上始终踏踏实实，尽心尽职、热爱学生、注重身教。具有强烈的进取精神、高度的责任意识。她努力学习，勇于创新，所教班级曾获“上海市雏鹰中队称号”。起到了一名党员教师的作用。
一、 敬业爱岗 默默耕耘
王老师在工作中始终脚踏实地、默默奉献，体现了良好的师德。
记得她教一年级的班级时，刚休完产假，就放弃了每天的哺乳假，每天早出晚归。02年，王老师做了一个门诊手术，需要休息。可是王老师还是坚持带领学生参加春游活动，然后又照样上课、代课……几天后，由于过度王老师开始发烧了。医生开了病假叮嘱一定要好好休息，可是王老师又一次放弃了病假坚持工作。这些年来，王老师始终坚持在自己的岗位上。哪怕孩子病了，需要吊针，她都是完成学校工作后才带孩子去医院。
王老师还坚持每周利用课余时间为学习有困难的孩子补课，更是帮助孩子端正态度，培养良好的学习习惯。常常带来糖果、点心做奖品。使那些原本调皮好动、静不下心的孩子始终和集体一起进步。个别家长实在过意不去，要给王老师补课费，都给王老师婉言谢绝了。因为她觉得这是一名教师应该做的，更不要说自己是一名党员。
王老师还常常利用休息时间进行家访，与家长进行沟通，了解孩子在家里的学习和生活情况。即使是远在松江、莘庄也一家一家的走访。每年假期，家长和孩子都会盼着王老师来家访。很多家长遇到孩子的教育问题，都会向王老师咨询和请教，甚至与孩子发生的矛盾都会向王老师求助。王老师也总是不厌其烦的给予帮助，获得家长的好评。
不管是份内事，还是份外事，王老师都是尽心尽力的完成，起到了一个党员一面旗的作用。
二、 热爱学生 注重身教
王老师热爱学生、注重自己作为教师的榜样作用，处处以行动指导学生。
王老师原来所教的班级是从一年级带到五年级的，曾多次被评为校文明班，常常在各项比赛中获奖，受到大家的好评，2003年还被评为上海市的雏鹰中队。可有谁知道，在这个班中有多名多动症的孩子。一年级第一学期，由于孩子的自理能力特别差，特别贪玩，竟有二十多人大小便在身上。王老师用她的爱心和耐心教育着每一个孩子，使孩子们都能健康茁壮的成长。为此，学校也多次收到家长写来的表扬信。
王老师一直认为，师爱可以转化为学生追求进步的巨大动力；师爱是开启学生心灵之门，进行思想交流的有效途径；师爱能影响学生的感情和个性；师爱可激发智力活动的兴趣。所以王老师总是把更多的爱心和精力倾注在需要关心的孩子身上。
他们班级有个学生小凡，是个比较特殊的孩子，王老师给了他无私的爱。由于转学后感受到在新学校享受不到王老师对他如此的关心和教育，决定舍近求远回到我们学校。
王老师还认为教师作为学生的师表，是学生最接近的自然的模仿对象，教师的言行、气质、风度、品德都对学生具有示范作用，教师的榜样作用往往比言教具有更大的影响力。所以要求学生做到的，自己要首先做到。在她的榜样作用下，同学们纷纷模仿，逐渐形成正气的、积极向上的班风。
三、 孜孜不倦 努力追求
王老师始终在孜孜不倦地努力追求，使自己的教育教学水平有所提高。
在班级中王老师开展了多项活动鼓励学生的积极性，培养学生的合作能力和良好的行为习惯，加强小干部的队伍建设，注重干部的自觉和自主，使班级形成积极向上的班风。在班中，王老师还用积分制和借分制鼓励学生的学习积极性，注重学生学习习惯的培养。2002年起，王老师一直担任年级语文教研组长。她仔细钻研教材，研究教学方法，认真备课，努力结合二期课改的精神，把老教材上出新意。这些年来，王老师每学期都在学校中上实践课、展示课，参加青教评比并获奖。
为了与二期课改衔接，她还找来新教材，复印、编辑作为学生的补充教材，以增加学生的阅读量；还和年级组老师一起进行教学改革，精简课文学习时间，精心设计阅读练习，做到既不不增加学生负担又将练习落到实处。她还带领年级组老师一起开展科学研究，落实了“课内得法，课外得益，引导学生尝试自主学习”这一课题研究，写出论文。在她的带领下，我们学校编辑打印的探究性课程案例集中选用的教学案例，五年级语文教研组所占比例最高。她自己所写的论文也收录在内。正因为如此，在区语文质量监控中王老师任教班级和带领的年级都取得好成绩。
2005年9月起，王老师又担任了新的五（4）班的班主任和五年级组的年级组长。由于这批学生是参与二期课改试验的第一批，所以无论在行为习惯和基础知识上与王老师原来的班级不能相比。王老师从培养学生学习习惯和行为习惯入手，改建小干部队伍，使这批学生都有不同程度的提高，获得学校领导和老师的认可。
为了充实自己，满足教育教学的需要，王老师认真参加每次市、区教研活动，做好笔记，反复琢磨，予以借鉴；在保持共产党员先进性教育活动和“回头看”活动中王老师也是认真参加；2004年她还参加了上海师范大学“课程与教学论（语文）”研究生课程班的学习，如今也已获得结业证书。
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