姓名

学科

授课班级

授课

时间

课题

教学看点

出席听课的教师

听课后的备课组教研时间

林

海

英

语

文

一

4

9/15

《识字真有趣》

1.一年级准备期语文学科学习习惯（指读习惯、写字习惯）的培养

2.备课中如何进行“文本细读”，挖掘文本中的教学点

语：张媚峰、杨丽敏、钱琳、彭晓悦、郑洁琼、许岚、张凌燕、邓慧超、饶颐、

数：

英：薛裕贤

综：刘晨、张瑞珺、彭鹰、姚骅、陆漪、陈粉香、王灏

潘为琳

9、22

饶

颐

语

文

一

1

9/15

《识字真有趣》

1.一年级准备期语文学科学习习惯（指读习惯、写字习惯）的培养

2.备课中如何进行“文本细读”，挖掘文本中的教学点

语：林海英、胡文文、钱琳、杨丽敏、彭晓悦、许岚、张凌燕、邓慧超、周欣、

张玮、郑洁琼

数：徐莹、

英：陆漪

综：陈粉香

潘为琳、吴贞

9、22

张雪军

数学

二

4

10、15

《分一分除法》

1、低年级数学学习习惯（认真听、口头表达）的培养。

2、注重“应用题的教学”，整合本年级涉及除法应用题的数量关系教学。

语6：饶颐、胡文文、邓慧超、周欣、钱琳、林海英、

数4：徐莹、王丽娜、孙怡青、王煜

英5：吴佶、朱静、薛裕贤、姜靖、林川

综4：姚骅、王灏、陆漪、陈粉香

潘为琳、吴贞

朱静

英语

一

3

10、21

《m2u1》

1、针对性地进行学习活动指导，注重年级段学习习惯的养成。

语7：钱琳、邓慧超、许岚、张玮、张凌燕、胡文文、林海英、

数3：徐莹、孙怡青、张雪军

英5：林川、薛裕贤、姜靖、吴佶、李敬

综2：陈荃、陆漪

潘为琳、吴贞

10、21

周欣

探究

三

2

10、21

《城市，让生活更美好——文明的城市》

1、无论是基础课程还是探究型课程、拓展型课程，培养学生搜集信息的能力都是一项最最基本的技能。在基础课程中，老师们往往会在教学设计时让学生进行资料的搜集工作，但在教学中，却缺乏有针对性的资料搜集、整理的指导和反馈，以至于学生搜集来的大片的图文资料等同与整个收集资料的过程。

2、在本次探究活动中，我设计了三个活动环节，希望通过互动研讨，在课堂上引导培养学生能正确筛选、整理、解读、运用信息的能力。

语6：王怡坪、邓慧超、饶颐、钱琳、胡文文、林海英

数0：

英5：朱静、吴佶、李敬、薛裕贤、姜靖、

综6：刘晨、陆漪、姚骅、陈荃、王灏、范浩

潘为琳、吴贞

王怡坪

语文

四

3

10、28

《五彩池》

1、备课中如何进行“文本细读”，挖掘文本中的教学重点：（背诵第2节，通过第3小节的学习，了解五彩池池水奇异的现象和形成的原因。）难点：（给第3小节分层，讲清五彩池池水奇异的现象和形成的原因。）

语9：郑洁琼、许岚、周欣、邓慧超、彭晓悦、张媚峰、张凌燕、饶颐、林海英

数2：孙怡青、王煜

英1：林川

综4：陆漪、陈粉香、陈荃、王灏

潘为琳、吴贞

11、2

张媚峰

语文

三

1

10、29

《“神童”的秘诀》

1、学习习惯的培养。

借助课文材料重点指导学生在学习过程中养成圈圈点点的预习习惯。

2、语言能力的训练。（概括、表达）

在读懂一小节的基础上，能够简要地说清楚一小节的内容。（概括节意）

理解”秘诀”(好办法)的具体内容，并借助板书介绍陈毅学习的“秘诀”。

语10：饶颐、胡文文、任辉、周欣、邓慧超、张凌燕、彭晓悦、郑洁琼、王怡坪、林海英

数0：

英3：姜靖、林川、薛裕贤

综3：姚骅、姜天明、陈粉香

潘为琳、吴贞

11、2

钱琳

品社

一

4

10、29

《爱心小天使》

1、根据教材内容，如何结合生活实际创设真实情景，使学生在情景中得到体验。

语4：饶颐、许岚、胡文文、林海英

数1：王煜

英4：林川、薛裕贤、吴佶、朱静、

综3：陈荃、陈粉香、陆漪

潘为琳、吴贞

王灏

信息

一2

12、31

张瑞珺

自然

四3

12、17

范浩

自然

一1

12、31