在康宁的“管理创新、实践推进、以德立校、特色兴校”发展战略统观下，学校新一轮发展的目标以及目标指引下的行动指南如下。

1、总体目标与内涵

通过三年的发展，把康宁科技实验小学建成“康宁人”专业发展良好、各科教学质量上升、科技特色教育一流的现代化好学校。

其基本内涵是：以现代的教育思想和办学理念、现代的教育手段和方法，构建学校管理育人、教育教学育人、特色活动育人的康宁办学模式；在学校教育质量和办学效益上升的前提下，社会的满意度、绩效评估的认可度上升到进一步发展的新台阶。

2、行动指南与要求

以战略主导学校的发展，以目标引导教师的行为。康宁科技实验小学新发展的行动指南，既是全校教师统一思想、提高认识的依据，也是全校共同努力、团结奋进的要求。

　　明白一条道理：必须通过各种途径、形式开展教师的有效学习，在启动学习型班组建设的过程中，使康宁每一个教师明白：教师自身发展与学生发展和学校发展是紧密地联系起来的。没有学生的发展，就没有学校的发展，更谈不上教师自身的发展，反之亦然。

强化两大管理：必须围绕区教育局的总体要求和学校发展的重点工作，展开全校教师的“自我管理”和“学科管理”。在强化两大管理的过程中，进一步营造康宁新型教师文化与校园绿色生态环境；进一步浓厚康宁“师德见专业、专业建品牌”的校园氛围。

打造三层特色：通过细化“特色兴校”的举措，通过市级教育科研课题的推进、“校本研修实验基地校”的深入和少儿科技社团的活动展开，来打造康宁的特色教师、特色学科和特色品牌。通过科研、教研两手抓和齐步走，来落实康宁特色显现在科研对接上、康宁特色体现在课堂教学上、康宁特色突显在学校发展上的举措。

加强四项建设：必须运用新时期的党建理论、新课程的教学理论和新时代的德育理论为武器，加强学校“党建带团建、班子建设（党风、政风、行风）、师德教育为核心的队伍建设和组室班级为中心的集体建设”四大建设工作。通过四大建设，发挥党员团员的先锋模范作用，使“以德立校”的战略主导“学高为师，身正为范”，并在“上行下效”中形成促进学校持续发展的动力和精神支柱，使学校发展朝着造就道德高尚、懂得教育规律、善于课堂教学的教师队伍和培养健康体魄、良好的心理品质、扎实的文化科技基础的好学生方向迈进。