今生别无他求，只求教书——记青海省湟中县汉东乡下麻尔村教师马复兴
各位老师，下午好。
十八大提出，要全面提高公民道德素质。要坚持依法治国和以德治国相结合，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，弘扬中华传统美德，弘扬时代新风。今天我就职业道德这一方面和大家做个交流。
各行各业都有各自恪守的职业道德。我们作为教师该遵守的职业道德有哪些？大致有八点：一、依法执教。二、爱岗敬业。三、热爱学生。四、严谨治学。五、团结协作。六、尊重家长。七、为人师表。八、廉洁从教。
今天我着重交流的是第二点，爱岗敬业，它是指教师全身心投入教育事业，自觉维护学校利益，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德等。
有这么一位老师，他没有双臂，却在教师岗位上兢兢业业奉献了32个春秋，他就是2012年全国最美乡村教师，青海省湟中县汉东乡下麻尔村教师马复兴。
1958年的深冬，马复兴降生在下麻尔村一个普通的回族农家。不幸的是，他诞生四个月后的一天，在火炕上爬动玩耍的他，不幸掉进了嗤嗤燃烧的炕洞里。由于没有及时发现，他的两只手被烧焦了，还有后背、胸部……从此，马复兴失去了双手。父母担心别的孩子会欺负他，不敢让马复兴上学。8岁的马复兴却渴望着像哥哥姐姐们那样，背着书包去学校，在校园里无忧无虑地和别的孩子一起玩。哥哥姐姐们每天放学回来后，他就用嘴唇翻阅他们的课本，等他们上学后，就一个人用脚夹着小木棍练书上看到的字。在自己用脚写的字得到哥哥姐姐们的认可后，他就提出要上学。父母苦笑着问：“孩子，没有手咱们拿什么写字啊？”“我能写，不信你们看着！”马复兴将父母带到院子里，左脚蹬掉右脚上的鞋，用脚趾夹住一截树枝，在地上画出了“大人”两个字。孩子的举动让父母又惊又喜，他们马上将马复兴带到了学校。麻尔村小学的校长看完马复兴写字，二话没说就给他办理了入学手续。
用脚写字，字体大还费本子，一到冬天两只脚还会被冻得通红。马复兴决定用断臂练习写字。起初，两只断臂根本就夹不住圆圆的笔杆，夹久了就钻心地痛。写字时，作业本老是来回动，写出来的字笔划经常凑不到一起。马复兴不管，断臂上的皮不知道磨脱了多少层，肉也不知被磨破了多少次。但马复兴终于成功了，写字的速度甚至不比其他正常孩子慢。
那年，在父母
1981年3月，县里一位领导来到乡里，给乡村干部建议：让22岁的马复兴学有所用，试试给小学代课。好多家长看到没有手的马复兴当老师，更不让自己的孩子去上学了，眼看着下麻尔村小学只剩下不到40名学生，就连他家正在上学的亲侄子，也被家里大人叫回家干农活了。许多人在背后议论他：“连手都没有，怎么教我的孩子学习？”这些话深深刺痛了马复兴的心。他默默下了狠心，开始每天坚持苦练教学本领。几个学生的家长，偷偷跑到学校想探个究竟。当他们躲在教室外面看
为了备课，马复兴要超常地付出，别人用半小时，他却需要好几个小时。翻一页书，他要借助两只断臂和嘴唇合力才能完成，刚把书翻开，当他去写字时书又合在一起，备一次课仅翻书一个动作他就得重复无数次。为了教学需要，
这两年，一直有短信从兰州发来：“敬爱的
马复兴和爱人赵玉花得知这一家人的窘困，很快把沈振轩姐弟俩接到自己家，如同对自己的孩子一样,给他们买新衣服、新书包，送他们上学。上初中时，沈振轩和姐姐随母亲搬到西宁。谁知，他母亲根本供不起一个西宁的高中生。“如果您放心，就把孩子交给我，我们供他上学，行吗？”马复兴和爱人再次把沈振轩接到了家里，送他读汉东乡高中，像一家人一样同吃同住了3年，终于使小伙子顺利考进了大学。
马复兴的爱人赵玉花也是一名小学教师，他们在1985年喜结良缘，山村讲台从此有了一对连理园丁。当问起他们当初是怎么走到一起的，赵玉花俏皮地说：“一个没手，一个腿瘸，所以就走到了一起呗。”赵玉花说：“马复兴乐观和坚强的性格吸引了我，同样是残疾人，我能理解马复兴的心情，我为他感到骄傲。”
上苍没有给他双手，但是马复兴说：“今生别无他求，只求教书，我会坚持到生命结束。”
马复兴为人师表，诲人不倦，献身民族地区教育事业，用忘我的精神履行教书育人的神圣使命。他的精神可靠、可信、可敬、可亲、可学。他知行统一、学用一致，全心全意为人民服务的崇高思想品德；立足本职，爱岗敬业，努力创造一流业绩的高尚师德师风；辛勤耕耘，默默奉献，争做人民满意的教师的良好精神风貌，是新时期弘扬民族精神、时代精神的典范。我们要学习马复兴身残志坚、自强自立的进取精神；艰苦奋斗、坚忍不拔的创业精神；锐意进取、崇尚科学的务实精神；献身教育、爱岗敬业的奉献精神和与时俱进、开拓创新的时代精神。我们要立足本职，敬业奉献，不断提高自身能力和素质，以良好的精神状态、优异的工作成绩，为教育事业献出自己的一份力。
