BOOK 3B UNIT M2U1 PERIOD 2^nd DATE Mar 29 2005

AIMS: 1. WORDS (LETTERS) lion zebra giraffe

2.STRUCTURES Do you like …?

Yes, I like …. /Yes, I do./ No, I don’t like …/No, I don’t

3.FUNCTIONS Asking ‘yes/no’ questions to obtain simple responses.

LANGUAGE FOCUS: Can answer the Yes/No question with the two different ways and say the simple reason..

DIFFICULT PIONTS: Using simple present tense to express interests and preferences.

AIDS: Tape pictures wall chart

Procedure

Contents

Methods

Purposes

I. Pre-task:

II. While-task::

III Post-task activities:

IV. Assignment:

Review the words of animals: cats dogs rabbits lizards snakes birds. monkeys etc

1.The answer: Yes, I do,/No, I don’t. They are…

2. The question: Do you like …?

3. Practice

Do a survey

1.Today, we are in Shanghai Zoo. Let’s visit some animal friends. Pn….

2.Review the plural forms for the words.

T say: rabbit Ps say: rabbits. (Say and clap)

3. Review the instructions:

T: What animal do/don’t you like? Why?

Pair work

1. T-Pa: Do you like rabbits?

Pa-Pb-Pc:

Show: Yes, I do./ No, I don’t .

2. Group work, One by one.

3. T-Ps , T-pairs

4. zebra: Follow T

T: Do you like zebras?

T-Pn, T-Ps, T-Pn.

1. T: Who can ask me?

Write: Do you like …?

Pn –T, Ps-T

2. Pair work, feed back

3. Lions: passing game

4.giraffe

1)Say a riddle: What animals are they? T-Pn

Show: giraffe—giraffes

2)Say and act the giraffe.

3)Spell the word. Ps-pair, Pn

1. Read and clap

Show the pictures and practice the sentences.

T: Do you like elephants? Why?

Ps: Yes, I like elephants. They are strong. /No, I don’t like elephants. They are dirty..

2. Pairs work

1. Ask the students to look for the friends and ask the question, do a tick or a cross in the boxes.

2. Check in and feed back.

1. Copy the words and the dialogue.

2. Write about the animals what you friend likes.

以活泼的气氛带学生进入学习的情景。及时复习。

运用单复数的交替拍手练习帮助学生复习上节课的知识。

通过不同的合作学习形式，激发起学生高涨的学习热情，更关注教学内容。

在熟练操练两种形式的答句后，引入问句自然过渡。

用形象的动作，对giraffe这一单词做有效的解释，同时加强了趣味性。

这一环节的设计可以让学生真正的互动起来，学生的兴趣较为浓厚。

让学生用第三人称的句子对调查的结果做反馈,并适当进行描述,为下一节课做铺垫。

教人未见趣　必不乐学

这节课是在上一课时at the pet shop的单词教学的基础上开展的句型教学课，主题是at the zoo。学习句型Do you like…? 用两种方法回答，并简单描述，在教学中，还要穿插两个单词的教学。对于教学主题的改变，在课堂中我没有做过多的解释，放在课后的练习中加以梳理。

“教人未见趣，必不乐学。” 让学生愉快的参与到英语教学活动中，对英语产生兴趣，这是我一直钻研的问题。《英语新课标》要求我们在确定学习目标的过程中,应结合学生的生活实际与需要，在任务型模式下帮助学生在有限的教学中，达成有效的学习体验。

游戏是一种重要的辅助手段，而多种组织形又有效的调动了学生的学习热情。我用生活化的主题at the zoo搭载所要学习的内容，在教学中我用各种有趣的活动来吸引他们，并快节奏地变换各种组织形式，使学生始终处于高度集中的状态，为学生创造良好的学习氛围，让学生以愉快的心情全身心的投入到课堂活动中！

为了保持和学生主动参与教学的积极性，我及时捕捉有用信息，对学生的表现进行适度的鼓励性评价，这样有利于激励学生参与的积极性，从而不断提高学生参与的水平。用赞同，表扬的语言给学生以希望，语不必多，一两句就能表达赞许，声音不必大，但要和颜悦色，这能给学生送去关切和鼓舞。“Big hands, Good job, Quiet good 眼神，动作，语言把鼓励传递给学生，学生学习的自信心就能大大提高，兴趣就能长久地维持。
在英语教学中，我愿做这样的老师：对学生多鼓励，多指导，为学生创造好的学习氛围，让学生以愉快的心情全身心的投入到课堂活动中。使自己融于课堂、融于良好师生关系的和谐气氛之中氛围，用巧妙的教学实际激活学生思维，丰富学生的体验。