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局文件

学校措施

规范执行课程计划

严格按照既定的课程计划，不随意调整学科科目，严格执行课时计划，不随意调课加课。两项具体要求：不拖堂、作业必改。

备课组长、学科大组长以听随堂课的形式确保专时专用（做好相应的记录）。

减负增效

课前

备课

认真备课上课，课堂教学体现“三侧重”，即侧重规范、侧重过程、侧重反思。

注重教师上课设计的每一个问题（设计的问题应该问在课的重点、难点上）。

课中

听课

加强“推门课”的检查，提升课堂教学有效性的“三目标”，即消灭较差课、减少一般课、增加优质课。

备课组长、大组长保证随堂听课的量。

（在备课组中进行滚动听课解决课中出现的问题）。

课后

作业

“一课一练”不进课堂，精选精编学生练习，并强调学生作业“三类题”，即精讲例题、精选习题、精编试题；因材施教，教学要求满足“三类生”，即关爱学困生、面向中间生、提高优秀生；关注学生自主发展，促进“三养成”，即学生思想行为、学习习惯和学习方法的养成。

◆培养学生学习习惯。每个学科培养学生2个习惯。

◆我校在“周练卷”下工夫。

在备课组内，对一周的教学知识点进行梳理，设计出一些巩固性的练习题。每份周练卷控制在15分钟左右。

语文学科：1—5年级的周练卷为3大版块（字词；句；篇）。

数学学科：1—5年级的周练卷为3大版块（基础、综合、拓展）。

英语学科：1年级的周练卷为2大板块（字母、词汇）；2年级的周练卷为3个板块（字母、词汇、句子）；3—5年级的周练卷为2个板块（语法、阅读）。

教研

跟进

要达到高效的课堂教学，这就必须向教研要效益，实现教研增效。

◆区级重点课题《开发电子化教学评价平台提高课堂教学品质的实践与研究》的第3阶段（后期跟进—案例撰写点）

◆备课组的教研主题

1、“课的提问设计、周练卷精编试题”。

2、听完区级的公开课后，必须在组内

进行搬课、听课、磨课（以听课记录本、教研组记录本呈现）。

科目

习惯

低年级

中、高年级

语文

倾听他人的习惯

能注意地听老师或伙伴的发言，不随意打断他人讲话

养成认真听他人说话或收听广播、音像资料的习惯

课堂动笔的习惯

能认真读课文，边读边圈画；写字姿势正确，字迹端正，书写规范

养成“不动笔墨不读书”的习惯，在阅读的过程中自觉地做做批注，记记笔记；写字态度认真，文面整洁，字的结构匀称

数学

倾听他人的习惯

学会倾听（他人）的发言，分享成功的快乐。

学会倾听（他人）的发言，

勇敢置疑，积极参与数学活动。

认真作业检验的习惯

认真书写，仔细

读题，认真做记号、仔细检验

按时，有质完成当天的作业，有不懂及时提出，做好检验以及审题的好习惯。

英语

倾听他人的习惯

认真倾听教师和其他同学的发言。

读的习惯

正确拼读单词，响亮地、流利地朗读课文，语音、语调 等基本正确。