一、指导思想

通过让学生阅读国学经典，背诵优秀诗词、名篇警句，使孩子们在轻松愉悦的诵读交流中，开启智慧，增长知识，陶冶性情，提高语言能力，努力引领康宁学子快乐地“与经典同行，与圣贤为友”。

     二、活动目标

     1、传承国学经典文化。通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典中汲取民族精神的源头活水，不断增强民族自豪感和文化自信心。

     2、弘扬中华人文精神。在诵读中，与经典同行，和圣贤为友，提升境界、丰富内涵、开阔胸襟、陶冶性情、启迪智慧，让中华民族智慧的精华引领学生的生命追求，促进他们的身心和谐发展。

    3、夯实学生文化底蕴。国学经典内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧。通过诵读国学经典，拓展学生的阅读范围，增加学生的阅读量，夯实学生的文化功底，培养学生的语文素养，增强学生的语言表达能力和思维能力。

     4、深入推进素质教育。通过诵读活动开展，营造儒雅高洁的校园文化，建设具有区域特色的校本课程体系，使学生道德、文化、情操、智能等方面的素质得到全面提高。

    三、活动主题

    读国学经典，育道德人才。

四、实施对象：

一到五年级全体学生

五、诵读内容

   《课程标准》规定必背古诗词篇目50篇《论语》、《诗经》、《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》等优秀经国学经典。以上内容，结合我校实际选编，分年级要求选诵。

六、具体措施

1、在教导处的指导下，选择教材，确定每个年级的诵读内容。本着从易到难，从少到多，循序渐进的原则，分年级进行国学经典的诵读。

2、开展“国学俱乐部”活动，以诵读国学经典名篇为载体，诵经典、知经典、悟经典，营造和谐的、人文的、内涵丰富的校园文化，使学生汲取中华传统文化精华，培育民族精神和爱国情怀，培养崇高志向、自强人格和诚信品质，提高学生的人文素养和审美情趣。

3、每月一次快乐活动日校会课为经典诵读时间。学校统一广播分层次对学生开展诵读介绍小故事分享活动。

4、学期结束，在阅读节上开展“经典诵读比赛”。学校分年级组织举办校内“经典诵读”竞赛活动，来检测诵读效果，激发诵诗热情。

5、开展二分钟预备铃“课前一吟”活动。语文老师按照统一的诵读进度和篇目，充分利用预备铃后上课铃前2分钟，开展“课前一吟”活动，从而形成诵读常规，逐步让学生形成良好的诵读习惯。

6、中高年级学生抄写自己喜欢的古诗文，随时进行诵读，便于记忆。

7、鼓励父母与自己的孩子一起诵读，多读多背从而多用，不增加负担，使“国学经典”“优秀诗文背诵”和“阅读课外书籍”活动成为课外生活的一件乐事，并增进亲子间的感情。

8、充实“图书角”：各班在原有的图书基础上，可对班级图书进行充实。充实的图书主要为其他经典书目、唐诗、宋词、名家名作等，给本班学生提供更多的国学经典的阅读资源。

七、具体安排

第一阶段：宣传发动、确定篇目阶段。根据《课程标准》的规定由教导处推荐、搜集整理部分经典中华古诗文，作为学校诵读的校本教程。

第二阶段：诵读经典、训练强化阶段。以班级为单位，广泛开展诵读活动，鼓励学生积极参加“国学俱乐部”，并开展竞赛活动，保证每位学生都能诵读更多的经典；每周二晨会课教师引导学生诵读经典，增强学生经典诵读能力。

第三阶段：活动展示、检验成效阶段。学期结束阶段，学校利用阅读节组织举办校内“经典诵读”竞赛活动，来检测诵读效果，激发诵诗热情。

                                       康宁科技实验小学

                                                   2012年2月