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语文教研组
说课资料
(12-22)
抓日新月异引学生深入理解
(12-22)
强化熟读背诵，在诵读中积累语言
(12-22)
《鸬鹚》教学中的积累和运用的处理
(12-22)
语言的积累不等同于反复训练
(12-22)
见到了更多的小艇
(12-22)
积累 重训练--浅谈小学生口语表达能力的培养
(12-22)
围绕“珍贵”展开积累
(12-22)
《小企鹅和妈妈》课后反思
(12-22)
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