时间： 2005/9/12

地点： 一年级办公室

出席人员：朱 静    李 敬， 林 川， 王  伟

出席领导：杨丽敏

活动主题： 本学期英语教学计划酝酿稿讨论

活动过程：

一．反馈市教研员有关新课程标准解读：

1. 传统的英语教学缺乏语境体验

1)      语言语境 ( Linguistic Context)

解决方法：通过阅读来理解语篇的结构和逻辑连贯，形成语感。

2)      情景语境（Situational Context）

通过直面交流，对具体的时间，话题，对象作出反应，形成听说能力。

3)      文化语境 ( Cultural Context)

 通过英语输入，形成对英语国家文化习俗，社会背景，思维习惯的认识

4)      时空语境 ( Relational Context)

 通过学习，学生知识系统的建立和生活过程而形成英语思维的基础。

2. 存在的问题：

1)      课型定位：新授课，复习课，练习课，阅读课，拓展课等，课征不明显。

2)      环节定位：各环节作用，环节的衔接和顺序，方式不当，定位不准。

3)      合作学习实效低：不合不作，只合不作，只作不合等，将合作学习留于形式，实效不高。

4)      课堂预设效果的设定：目标与要求过低，未满足学生，教学效益不高。

　　　　　　　　　　目标与要求过高，过于满足学生，无法达成目标。

5) 教学能力欠缺：课堂用语，学科词汇，语言语调，创设语境，纠错方式，口语能力，课堂调控等，明显不足。

二．传达本学期主要工作：

1. 资料收集：

 校本课程：基础型，探究型，拓展型

教师专业化发展：　个人专业化发展，教研组建设

课堂教学：课例

信息技术与学科整合：课例

双语：课例

2. 教学改革：

1)        学习课程标准和改进意见。

2)        分析本学科现状，找出共性问题，提出整改，解决极待解决的问题。

3)        充分利用英语网站，组织学习讨论。

e-land.xhedu.sh.cn    www.sherc.net

3. 五年级学习能力诊断

三．讨论本学期校英语组主要工作

1. 朱静老师介绍本学期初步思考的教研组活动，以青年教师培养和双语课题实践课这两个方面为抓手。

2. 教师提出改进意见：

李敬：在具体措施中应加入如何具体开展对于青年教师的辅导工作。

3. 本学期听课安排：