（2007年2月）

随着学校新一轮三年发展规划的酝酿出台，党支部在学校营造良好的学习氛围，重点抓好师德建设，充分发挥党员教师的先锋模范作用，在学校持续发展中发挥好党组织的战斗堡垒作用。

一、加强学习

1、继续把学校坚持了三年的5种学习形式作为提升课改理念、展示

教师特长、共享文化学习收获、强身健体愉悦身心的一种休闲式培训渠道。

l       康宁党团员组织生活暨中心组学习（班子成员积极分子列席）

为认真执行《徐汇区委、教育党工委关于中心组学习制度》的相关精神，发挥学校基层组织作用，学校党政班子、党团员定期开展学习活动。每月一次的党员参加团员的组织生活，请班子成员、入党积极分子参加，使学校中心组学习以制度的形式得以落实。

2、以逐渐形成的4种会议提高各层级“聚焦课堂”的工作合力。

l        年级组长（主席团成员列席）会议

关注年级组长层面的学习，采取自培交流形式，发挥主席团成员的作用，加强组室建设，形成“聚焦课堂”的合力。

二、加强师德

以学校四届三次教代会讨论通过了《关于设立“师德奖”的方案》为切入点，结合坚持开展两年的在年度考核优秀及“康宁典型教工”的评比活动后，组织全校教师来写写发生在身边感人的典型的事，以此来践行社会主义“荣辱观”，实实在在地开展师德建设。采用的是以组室为单位，自下而上的方式，号召每一位教工用最朴实的语言，写写发生在自己身边的、最感人的典型故事，培养教师“爱生—爱岗—爱校”做“康宁人”的情感，汇聚成康宁人的核心价值观，反映康宁人精神氛围。

三、加强研究

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以支部建设为重点，以科学发展观促进学校更好发展为宗旨，以“统筹、协调、联动、创新”的重要思想方法和工作方法开展党建研究与实践，加强组织建设，发挥党组织的政治核心作用。

l       明确新形势下学校党建工作的研究对促进教师队伍建设的作用。

l       重视对青年教师、青年干部、积极分子的培养，尤其是重视对教

学骨干教师中培养、发展党员工作的研究和实践。

三、加强合力

1、制度更新

以“康宁教代会议案制”的充分运作为基础，调动全校教师参与学校管理的积极性，使学校在新课程、新形势、新要求下的制度更新，化为教工自律的集体选择和行为的共同准则。

2、机制创新

以“康宁教代会方案”建立起科学、民主、有效的决策机制，学校把一切管理工作的落脚点放在“发展人”之上，营造并实践“二期课改”理念的核心——学校教育是让学生、老师的生命价值都能得到实现——“以教师专业发展促学生综合素质的提高”。

3、团队意识