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2008学年度第二学期教学工作小结
2009-12-22  作者(来源): [暂无]

2008学年度的第二学期马上就要过去了,反思这学期做过的事情,思考下学期将要做的事情,正体现了古人说过的话:“温故而知新。”对一个中层管理者是很有必要的。

一、回顾计划

●工作的两条主线

教学质量

     

  教师专业发展                         五项流程管理

 

 

主线二:

 

教学常规管理重在指导,课堂教学质量重在过程

◆严格按照既定的课程计划,不随意调整学科科目,严格执行课时计划,不随意调课加课。两项具体要求:不拖堂、作业必改。

 

◆提高教与学的能力,提炼教学细节管理经验

◆以提高课堂教学有效为核心,力争减少一般课,消灭较差课,扩大优质课。

◆“减负增效”4举措(课前、课中、课后、教研)

 

主线一:

 

管理者的教学领导与服务职能

◆围绕有效教学主题,以每两月一次的学科大组长会议、教学专题会议为平台,提高教学五环节的执行力。

◆以“带教制度”推进行职初期教师教学技能比赛,提高职初期教师基本教学能力。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


●“减负增效”

4举措(课前、课中、课后、教研)

内容

局文件

学校措施

减负增效

课前

备课夹

认真备课上课,课堂教学体现三侧重,即侧重规范、侧重过程、侧重反思。

注重教师上课设计的每一个问题(设计的问题应该问在课的重点、难点上)。

课中

听课记录本

加强推门课的检查,提升课堂教学有效性的三目标,即消灭较差课、减少一般课、增加优质课。

备课组长、大组长保证随堂听课的量。

在备课组中进行滚动听课解决课中出现的问题)。

课后

作业

一课一练不进课堂,精选精编学生练习,并强调学生作业三类题,即精讲例题、精选习题、精编试题;因材施教,教学要求满足三类生,即关爱学困生、面向中间生、提高优秀生;关注学生自主发展,促进三养成,即学生思想行为、学习习惯和学习方法的养成。

◆培养学生学习习惯。每个学科培养学生2个习惯。

我校在“周练卷”下工夫。

在备课组内,对一周的教学知识点进行梳理,设计出一些巩固性的练习题。每份周练卷控制在15分钟左右。

语文学科15年级的周练卷为3大版块(字词;句;篇)。

数学学科15年级的周练卷为3大版块(基础、综合、拓展)。

英语学科1年级的周练卷为2大板块(字母、词汇);2年级的周练卷为3个板块(字母、词汇、句子);35年级的周练卷为2个板块(语法、阅读)。

教研

教研组记录本

要达到高效的课堂教学,这就必须向教研要效益,实现教研增效

区级重点课题《开发电子化教学评价平台提高课堂教学品质的实践与研究》的第3阶段(后期跟进—案例撰写点)

备课组的教研主题

1、“课的提问设计、周练卷精编试题”。

2、听完区级的公开课后,必须在组内

进行搬课、听课、磨课(以听课记录本、教研组记录本呈现)。

学生学习习惯的培养:

科目

习惯

低年级

中、高年级

语文

倾听他人的习惯

 

能注意地听老师或伙伴的发言,不随意打断他人讲话

养成认真听他人说话或收听广播、音像资料的习惯

课堂动笔的习惯

能认真读课文,边读边圈画;写字姿势正确,字迹端正,书写规范

养成“不动笔墨不读书”的习惯,在阅读的过程中自觉地做做批注,记记笔记;写字态度认真,文面整洁,字的结构匀称

数学

倾听他人的习惯

学会倾听他人的发言,分享成功的快乐。

专心听讲,勤于思考,勇敢置疑,积极参与数学活动。

认真作业的习惯

解题之前养成静心读题的好习惯。

按时,有质地完成当天的作业,有不懂及时提出,及时弥补。

英语

倾听他人的习惯

认真倾听教师和其他同学的发言。

读的习惯

正确拼读单词,响亮地、流利地朗读课文,语音、语调 等基本正确。

 

 

二、工作现状

●我所听的课

序号

时间

学科

执教者

班级

课题

形式

范围

1

2009223

语文

彭晓悦

五(2

《科学奇才霍金》

随堂课

2

2009224

语文

赵晓华

二(3

《海中救援》

随堂课

3

2009225

语文

彭晓悦

五(1

《科学奇才霍金》

随堂课

4

2009226

语文

励琳

三(3

《荒芜的花园》

搬课

5

200933

数学

袁立雯

五(3

《例方程解应用题》

随堂课

6

200935

语文

赵晓华

二(3

《西湖名堤》

搬课

7

200936

语文

邓慧超

二(2

《西湖名堤》

搬课

8

2009

319

语文

彭晓悦

五(2

《叙利亚的卖水人》

随堂课

9

2009323

语文

许岚

三(2

《完璧归赵》

搬课

10

20093

24

语文

彭晓悦

五(1

《叙利亚的卖水人》

随堂课

11

2009330

语文

王怡坪

三(3

《家是什么》

随堂课

12

2009331

语文

饶颐

五(2

《穷人》

搬课

13

 

2009331

语文

王怡坪

三(3

《家是什么》

区评比课

14

 

200943

英语

林川

三(3

3BModule 2Unit 1 Animals I like

展示课

15

2009

47

语文

郑洁琼

 

一(4

《蜘蛛织网》

随堂课

16

2009

47

语文

邓慧超

二(2

《小毛虫》

搬课

17

2009

413

语文

郑洁琼

 

一(4

《小蝌蚪找妈妈》

搬课

18

2009

424

音乐

姚骅

二(3

《洋娃娃和小熊跳舞》

随堂课

19

2009

428

语文

郑洁琼

 

一(4

《花钟》

随堂课

20

2009

430

语文

彭晓悦

四(1

《列车上的“人造屏障”》

搬课

21

2009511

语文

郑洁琼

 

一(4

《唐老鸭新传》

搬课

22

 

2009518

语文

赵晓华

二(3

《优雅的请假条》

搬课

23

 

2009518

语文

邓慧超

二(2

《优雅的请假条》

搬课

24

 

2009519

音乐

姚骅

二(1

《萤火虫》

随堂课

25

 

2009526

数学

孙怡青

一(4

《左与右》

搬课

26

 

2009531

语文

郑洁琼

一(3

《鱼和潜水艇》

搬课

27

 

200962

语文

彭晓悦

四(1

《中彩那天》

搬课

28

 

200969

音乐

陈荃

三(3

《黄昏》

随堂课

29

 

200969

数学

孙怡青

五(1

《复习课》

随堂课

30

 

2009611

英语

吴佶

四(2

M3U3 Weather

搬课

31

 

2009611

英语

林川

三(3

M3U3 The seasons

随堂课

32

 

2009611

语文

赵晓华

二(3

《小指甲变了》

搬课

33

 

2009611

语文

邓慧超

二(3

《小指甲变了》

搬课

    表格内容呈现的质的现状:

我本学期的随堂听课的量相比以往有了一定的进步。听课的面还比较窄,不够宽。33节课中24节语文课,3节英语课,3节数学课,3节音乐课。从这33节课的听课情况来看,依据开学初制定的计划“减负增效”4+2举措中的课前备课、课中听课来看。

“减负增效”

4+2举措

了解的现状

跟进

课前备课

◆教师们的教案都是很详案,反映出教师们理解了教学的重点难点。

◆备课组集体备课的现象还应继续保持。

◆教师们多次修改,反映出教师们注重了课堂的每一个提问的设计,对学生的回答也做了一定的预设。

◆教案中对提问的设计、学生回答的预设也应继续保持。

课中听课

◆教师对学生倾听的习惯、行为习惯还不够重视。

 

 

 

 

◆教师授课的提问、预设学生的理答与课前备课的出入太大。

 

 

 

◆对学生倾听习惯的培养必须重视,尤其是1年级,需加强日常养成教育。带教教师、学科大组长应关注听好课后的跟进。

◆必须对教案、文本进行研读,课本上应进行圈划。锤炼教师的提问应简洁、明了、指向明确。消灭最差课。

◆在团支部、学科大组长的配合下,听课教师的出席率很高。

◆继续加强听评课。发挥团支部、大组长的力量,保持互听课的好现象。

从“搬课”来看,语文、数学、英语学科做得很好,备课组长严格依据通知通告栏中区进修的情况在备课组内进行搬课,1——5年级备课组内都有不同的老师在进行搬课(红色的听课为搬课),让区里的教研精神真正落到实处。

从这33节课的听课情况来看,老师们能把区教研的精神带回来,而且针对自己班级的学生进行一定的修改,老师对“文本的细读”与“区公开课教案的细读”有了一定的提高。

(教师们能把握、处理好教材,从字词教学来看,一、二年级都很扎实。不论语文的阅读教学,还是数学、英语的教学来看,教师的设计问题还应在备课组中下功夫;应该锤炼自己上课提的每一个问题,搞清“提每一个问题的目的是什么?”;“如何用简洁明了的语言来设计每一个问题?”

教师还应倾听学生的每一个回答,关注每一个学生的回答,对学生的回答做出相应的评价,对教师的评价语言也应要一定的锤炼!不能做出简单的评价,教师的评价可见一位教师对文本的理解、教案的理解、班级的掌控多方面的功底。)

◆表格内容呈现的质的现状在下学期需改进的方面:

我在听课的量上还应再加强,力争达到每周4节课,因为作为教学教导只有走进教师的课堂,才能了解教师教的现状与学生学的现状。教师的课堂教学应从“设计的提问”、“倾听学生的回答”、“对学生回答的评价”这3方面上下功夫。

●我所参加的教研活动

时间

学科

对象

地点

主题

深入

领导

形式

范围

1

2009212

语文

15年级

会议室

回顾上学期语文教学内容

教研员

 

大组

2

2009212

数学

15年级

会议室

回顾上学期语文教学内容

教研员

 

大组

3

2009217

语文

5年级

办公室

开学教学常规规范

 

备课组

4

2009223

语文

2年级

办公室

二年级组区采样方案

 

备课组

5

2009224

语文

1年级

办公室

一年级组区采样方案

 

备课组

6

2009225

语文

全区语文骨干

世外小学

文本细读

教研员

 

7

2009226

语文

5年级

办公室

周练卷研讨

 

备课组

8

200932

语文

15年级

会议室

语文大组计划框架、文本细读、常规工作布置

 

 

大组

9

200935

数学

15年级

会议室

数学大组计划框架、常规工作布置

 

 

大组

10

200939

语文

4年级

办公室

周练卷、搬课

 

 

备课组

11

2009316

语文

4年级

办公室

文本细读

 

备课组

12

2009317

数学

1年级

办公室

一年级组区采样方案

 

备课组

13

2009317

语文

3年级

办公室

三年级组区学习能力诊断方案

 

备课组

14

2009323

语文

3年级

办公室

评课“完璧归赵”

 

备课组

15

200943

英语

15年级

多功能室

英语学科课题推进

潘校长

大组

16

2009413

语文

12年级

会议室

评课“小蝌蚪找妈妈”

 

跨组

17

2009430

语文

3年级

办公室

三年级组区学习能力诊断跟进

 

备课组

18

20095

4

语文

15年级

会议室

5项流程管理、评课

 

 

大组

19

2009

511

语文

12年级

会议室

评课

 

跨组

20

2009514

语文

3年级

办公室

模拟试卷分析

 

备课组

21

2009518

语文

12年级

会议室

评课

 

跨组

22

2009525

语文

4年级

办公室

说课“中彩那天”

 

备课组

23

 

200964

语文

15年级

会议室

学期结束常规提醒、区3年级阅卷反馈

 

大组

◆表格内容呈现的质的现状:我本学期参加教研活动的次数应该是很多的。涉及到的学科也应该是比较广的(语文19次,数学3次,英语1次)。

从上述23次的教研活动来看,依据开学初制定的计划“减负增效”4+2举措中的“课后作业、教研跟进”来看,许多备课组在搬课前的备课对文本细读与教案的细读做得很好,对搬课后的跟进做得很好,尤其是一、二年级组有3次进行了跨组教研,这是以往没有过的。而且从教研的氛围来看,老师畅所欲言,真正体现了一个“研”字。

可以这样说,今年以搬课作为载体,真正推进了备课组的自转。

“减负增效”

4+2举措

了解的现状

跟进

课后作业

◆教师们对周练卷的命题版块进行了进一步的规范。不象以往单一或照搬课外书的习题。对习题进行了精选、精编。

◆教师对周练卷也进行了认真的批阅,做到了精讲。

◆对习题进行精选、精编、精讲还应继续保持。

 

 

◆在精讲应注重解题方法的讲授,而不是对答案,学生掌握方法可以一通百通。精讲解题方法要在教研组内留有痕迹。

教研跟进

◆备课组内的教研比以往要的教研要有序、有主题。

◆有序、有主题的教研应继续保持下去。若外出教研的精神由备课组长利用随时教研落实。

◆在日常教研中出现了跨组教研的现象,而且教研的氛围非常浓,不是事物性的教研而是为课的足与不足各抒己见。

◆备课组长还应关注随时教研、随时提携组内的教师。

 

三、下学期的工作主要抓手

◆加强“大组长——备课组长——教师”这个工作链的管理与细节落实。

◆以“课”作为载体,贯穿5项流程管理。带动了教师的专业化发展。抓住“课前备课、课中听课、课后作业、教研跟进”进行细化,尤其是教研跟进,应落实在听完课后的评课与在随堂课中的改进。其余的老师进行区的搬课。特色老师起到了“示范、引领”的作用。0——5年的教师可以进行有的放失的学习。每一位老师都能在一学期中在本学科进行一次课堂的教学展示。

以课为抓手,提高课堂教学品质一览表

时间

 

备课组交流课的对象

备课组活动

9月份

 

 

课前备课

10月份

康宁特色教师

语文:林海英、王怡坪

数学:张雪军

英语:朱静

自然:范浩、张瑞珺

信息:王灏

品社:钱琳、饶颐、张媚峰

课中听课、教研跟进

11月份

 

其他教师

课前备课

12月份

0——5年职初期教师

语文:邓慧超、郑洁琼、彭晓悦、张凌燕

数学:王昱、孙怡青、徐莹

英语:吴佶、林川、姜婧

综合:陆漪、姚骅

品社:

课中听课、教研跟进

1月份

其他教师