一．课题的简单介绍

1.      课题名称： 《在学校科技教育中双语教学的可行性研究》

2. 课题价值：

    在现代科技学科的教学中实施双语教学，探索出在科技类学科中实施双语教学的具体方法和策略，从而使科技英语学习更加有利于英语教学，同时又服务于科技教育。

在少科院的社团活动中，开展科技类英语的活动，探索出科技活动中实施双语教学的途径和方式，拓宽学生学习英语的领域和营造科技类英语的环境。

以现代科技和少儿科学院的社团组织为双语教学的切入口，逐步形成科技类英语的校本学习材料。

对小学开展科技英语活动形式、内容，方法加以疏导及整理，对其可行性提出可行性建议。

3. 研究内容：

现代科技学科中渗透双语教学的学习材料：

选择现代科技学科教学为依据，从每册教材的各单元中选取适合本校学生语言学习能力的主题内容，研究借鉴双语教材的教学，结合补充牛津英语科技教材中的教学单元，在课堂中进行双语教学。在选定单元的各篇课文教学中，根据各年级学生学习语言能力的水平，结合单元主题由易至难的渗透科技类词汇，短语；在此基础上有选择性的进行科技英语的深入拓展，形成课堂教学策略。

学校少儿科学院社团中渗透双语教学的学习材料：

以少科院科技类双语主题活动设计为抓手，探索在活动中运用双语，展开双语教学的有效途径。以少儿科学院外联部科技英语培训中心作为双语试点基地，结合各个研究机构的活动内容设定主题，设计各类形式多样活动方案，并进行实践，积累经验，使得科技英语生活化。利用信息部的资源，发展学生利用现代信息技术查询相关双语资料的能力。现代科技学科教学是双语学习的补充，少科院的社团活动是双语学习的拓展和运用，两者相互结合，扩大了学生学习双语的领域，拓展了学生运用语言交流的空间。

梳理双语学习材料，汇编成校本学习材料。

利用现代科技课堂教学和少儿科学院的各具特色的双语学习材料进行系统的整理总结，形成校本学习材料。以此为模板推广到其他非语言类学科中，在学校各年级各学科中全面铺开双语教学。

二． 当前课题开展情况

1. 已初步整理罗列了现代科技学科（三至五年级）的主题内容，学科知识点；三至五年级英语词汇上的整理和罗列。

2.在此基础上，整理罗列出了现代科技学科和英语学科的知识点和语言之间的共同点。

3.分析双语教材和现代科技教材，并梳理出我校科技校本学习材料的主题和计划。

4. 结合朗文出版社的science 的教材，初步整理出适合于本校学生学习的学习内容。

5. 通过观看双语课的课堂录象，研究分析科技学科双语教学中存在的问题和已解决的问题，从而寻找出语言学习和学科学习之间的矛盾解决之方法。

 6. 经过开题会论证后，我们的课题决定以活动版块为主线，以学校的校园环境为主题，进行双语学习材料的编写。

1） 现将主题分为：

1. 栖息地     （张凌燕）

2. 校园的树木  （范博娅）

3. 校园的花    （朱  静）

4. 教室         （李 敬）

5. 人            （王 伟）

6. 达尔文生物观察站 （张瑞君）

7. 鱼池              （倪昕刚）

2） 现以校园里的花作为蓝本，进行教研活动，分析和提出修改意见。

在讨论过程中，我们统一了课题的操作思路---把学生在课堂中所学到的知识用于学生的生活中，使学生能够真正的掌握好知识，同时又创设了一定的英语环境。在具体的操作过程中，科学和英语能较好的整合，从学习材料中来看，具有一定的操作可行性。所以下阶段的工作就在于双语课的备课。

我们打算观察以往双语课的录象来寻找出可采用的方式和方法，为我校双语课的备课提供思路和想法。