自然教案

制作小生态瓶

                  张瑞珺

一、课时目标：

1、 初步学习设计并制作小生态瓶。

2、 了解怎样的环境适合动植物共同生存。

3、 通过学生小组合作，培养小组合作精神；通过学生设计制作生态瓶，激发学生关爱生命之情。

二．教学重点难点

重点：设计制作生态瓶

4、 难点：设计不同环境的生态瓶,通过对比,进行长期观察,以此了解怎样的环境适合动植物共同生存。

三．教学准备

1．PPT

2．蜗牛、吊兰、绿蕨、鲦鱼、螺狮、小砾石、河水、广口瓶、透明胶、标签。

3．设计记录表格，活动作业本。

三．教学过程

一）导入

 1．师：同学们，这幢庞大的建筑物造在美国亚利桑那州的沙漠中，它有一个非常特殊的用处,你能猜猜吗? 它是一个全封闭的实验场，里面有各种生态环境中的动物,植物,还有人类居住区,实验的目的之一研究怎样的生态环境才适合人类和动植物共同生存。

  2.师：那么今天我们也来学学科学家开展这项研究活动。我们将利用身边常见的物体来做一个小小生态瓶,通过生态瓶来模拟一个小小生态系统。（板书）

二．新授

 一）活动一：生态瓶材料选择

  1.师：你认为生态瓶里该有哪些物体呢？

  2.生：动物、植物、水、空气等。（板书）

  3.师：说的真好，我给大家准备了这些材料。（PPT鲦鱼、蜗牛、螺蛳、绿蕨、吊兰、砾石、水）

  4.师：看了这些图片，你们小组想选择哪种小动物为它创建一个适合它生存的环境呢？

  5.生小组讨论。（15秒）(已经2个小组选择XX,你能换种小动物么,那么到时我们班级里将观察到各种各样的生态瓶了,确保每2组一种动物)

6.师:好,动物已经确定了,每组桌上有张资料卡，上面有这些动植物的相关信息，看完后,小组为你们选择的小动物挑选其他适合它生存的材料,在表格中相应的材料旁打勾,并写上你认为合适的数量，思考为什么要这么选择（出示表格）

生态瓶中材料选择表

资料:

鲦鱼（穿条鱼）：生活中河流湖泊中，喜欢吃水草，植物碎屑等。

蜗牛：喜欢阴暗潮湿的环境，但是怕被水淹、最怕阳光直射，喜欢吃植物的嫩叶、茎、芽、花等等。

螺蛳：生活中池塘、湖泊、稻田中，适应能力极强，吃植物的叶、低等藻类。

绿蕨:一种常见水生植物.

吊兰:一种常见陆生植物.

  5.生选择，师巡回指导。

  6.生交流汇报，说明为什么要选择。

  7.师:你们有没有发觉有的小组XX选择多少……,数量都不相同,你有什么问题想问吗?

  7.师：看来，数量的多少有可能会对生态瓶中生物的生长有影响呢？那我们今天主要来研究一下这个问题:生态瓶中材料数量的多少对生物生长的影响。（PPT）

二)活动二:设计对比方案

 1.师:结合刚才的材料选择表,你想研究其中哪种材料数量的多少对生物生长的影响呢?怎么开展研究呢?

 2.生小组讨论（5分钟）,师巡回指导。

 3.生交流,师随机板书: 绿蕨量的多少对生物生长的影响?

                      鲦鱼量的多少对生物生长的影响?

                      螺蛳量的多少对生物生长的影响?

蜗牛量的多少对生物生长的影响?

                      吊兰量的多少对生物生长的影响?

                      水量的多少对生物生长的影响?

4．交流汇报：我们想研究（）课题，可以做2个生态瓶， 一个生态瓶中各种材料的数量为……，另一个其中研究的那个材料数量改变，其他的数量一样。（不否定其他实验方法，请他们课后自己实验。）

5.师：说的真好，我们要做对比实验，其中最主要的就是在选择数量的时候，只有研究的那个材料的量不一样，其余三种材料的数量都要一致。

 6.师：（发表格）下面我把实验设计表格发下，我们一起来看一看。每张表格上，都有三个备选课题，小组可以根据刚才讨论的选择其中一个课题进行研究，在旁边括号内打勾。

                         实验设计表格

研究课题：绿蕨量的多少对生物生长的影响?（  ）

          鲦鱼量的多少对生物生长的影响?（  ）

          水量的多少对生物生长的影响?  （  ）

研究课题：绿蕨量的多少对生物生长的影响? （  ）

螺蛳量的多少对生物生长的影响? （  ）

          水量的多少对生物生长的影响?   （  ）

研究课题：蜗牛量的多少对生物生长的影响? （  ）

        吊兰量的多少对生物生长的影响? （  ）

        水量的多少对生物生长的影响?   （  ）

7．师：注意在选择数量的时候，只有研究的那个材料的量不一样，其余三种材料的数量都要一致。比如我想研究鲦鱼量的多少对生物生长的影响，那么在参照生态瓶内我选5条，在对比生态瓶内我选10条，其余三者在两个生态瓶内放入的的数量要一样。

8．生完成实验表格。

9．师：下面我们要开做了。怎么做生态瓶呢？师示范。

 ①在开水消毒过的广口瓶内，先放1/4瓶砾石，后放水至瓶子容积的2/3。
③用镊子先放植物，后放动物。
④瓶子加盖，贴标签，注明制作日期、制作者姓名．

水和小砾石，广口瓶已经放在桌上，以及工具镊子、烧杯等。请组长拿着空的托盘及设计表格，到选材区域进行选择，注意每个材料旁都有使用的工具，用完请放回原处，注意桌面整洁，另外也请各位组长互相谦让，依次选取材料。那么余下的下组员就可以先放砾石和水，等水澄清了，还可以把标签先写好。也请注意桌面整洁。

2．生制作，师巡回指导。

3．生小组展示。

4.师：生态瓶该放哪？——阳台或阴暗处，防止阳光直射。

 三）设计观察表格

   1．师：大家都做的非常棒，以后就请大家记得天天小组派人来观察啊，可是观察什么呢？2.生回答.

3.师: 每组一张观察表格，（发观察表格，解释），请大家完成下课后，完成表格内容，并记得每天要定时定点定人观察。

                     生态瓶观察表格

研究课题：                      

放置位置：                   

观察者  ：                 

 四）总结

   1．师：今天，我们非常棒，都象科学家一样，模拟做了一个小小生态系统。还开展了相关的研究，当然研究的内容还有很多，比如阳光对生物生长的影响，有兴趣的同学可以课后开展相关研究，那么15天后，我们将举行研究结果发布会，看看究竟哪种生态环境更适合动植物共同生长。